Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к гос аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и свойства подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных муниципальных образовательных эталонов (муниципальных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения образовательных эталонов  до окончания их реализации в образовательном учреждении) либо федеральных муниципальных требований, также характеристик деятельности образовательного учреждения, нужных для определения его типа и вида.


^ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


    1. Полное наименование общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения в согласовании с Уставом

Городское общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1




    1. Место нахождения общеобразовательного учреждения  юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

Юридический Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения адресок: 142601, Русская Федерация Столичная область,

г.о. Орехово-Зуево, ул. Волкова, д.29

Фактический адресок: 142601, Русская Федерация Столичная область,

г.о. Орехово-Зуево, ул. Волкова, д.29





Телефон

(496) 424-64-28

Факс

(496) 424-64-28

e-mail

ozsc001@yandex.ru




    1. Учредители (заглавие организации и/либо Ф Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения.И.О. физического лица, адресок, телефон)

Управление образования администрации городского окрестность Орехово-Зуево (г. Орехово-Зуево, ул. Козлова, д. 18, тел. (496) 422-24-16);

Комитет по управлению имуществом администрации городского окрестность Орехово-Зуево (г Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения. Орехово-Зуево, Октябрьская площадь, д. 2, тел. (496) 412-25-30).




    1. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программки

Серия, №

Дата выдачи

Изначальное общее образование

Серия РО № 007975

24 сентября 2010 г.

Основное общее образование

Серия РО № 007975

24 сентября 2010 г.

Среднее (полное) общее образование

Серия РО № 007975

24 сентября 2010 г Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения.

Дополнительное образование деток

Серия РО № 007975

24 сентября 2010 г.

Подготовка деток к школе

Серия РО № 007975

24 сентября 2010 г.




    1. Свидетельство о гос аккредитации (действующее):




Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания




АА 148317

07 июля 2008 г.

07 июля 2013 г.




    1. Директор образовательного учреждения (Ф.И Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения.О. вполне)

Гусев Вадим Вячеславович




    1. Заместители директора ОУ по фронтам (Ф.И.О. стопроцентно)

Заместитель директора по УВР Волкова Лена Александровна

Заместитель директора по ВР Евстифеева Ираида Владимировна

Заместитель директора по обеспечению безопасности Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения Новиков Андрей Владимирович.


^ РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


    1. Контингент обучающихся и его структура

классы

кол-во классов

из их с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

кол-во обучающихся

из их с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

1

1

0

32

0

2

2

0

45

0

3

1

0

27

0

4

1

0

27

0

Всего в младшей школе

5

0

131

0

5

1

0

25

0

6

1

0

20

0

7

1

0

29

0

8

1

0

23

0

9

3

0

54

0

Всего Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения в основной школе

7

0

151

0

10

1

0

18

0

11

1

0

21

0

Всего в старшей школе

2

0

39

0

ИТОГО по ОУ

14

0

321

0



















    1. Анализ образовательной программки

Характеристики для анализа

Короткая черта характеристик

  1. ^ НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ Частей: Примечание. В пт 1. указывается факт наличия нареченных структурных частей в образовательной программке (Да Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения/нет)

ГОС 2004

объяснительная записка

да

учебный план

да

личные учебные планы обучающихся

да( обучение на дому)

программка воспитательной работы

да

рабочие программки по учебным предметам

да

рабочие программки элективных, факультативных курсов

да

программки дополнительного образования

да

личные образовательные программки

нет

утвержденный перечень учебников в согласовании с списком Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год

да

описание обеспеченности реализации образовательной программки (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)

да

ФГОС

мотивированной раздел

да

содержательный раздел

да

организационный раздел

да

  1. ^ СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения Исходной ШКОЛЫ  ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ: По показателям дается короткая их черта, именуются главные особенности деятельности ОУ, цели образовательной деятельности. Исходя из этого, характеризуется содержание предложенных характеристик

Соответствие цели и задач образовательной Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения деятельности ОУ требованиями ГОС (ФГОС), виду и специфичности ОУ

Миссия школы:

  • Создание более подходящих критерий развития для всех учащихся, с учетом различий их склонностей и возможностей, внедрение способностей образовательного места школы, развитие дополнительного Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения образования.

  • Гибкое реагирование на социально-культурные конфигурации среды.

  • Адаптация учащихся к стремительно изменяющейся жизни.

  • Создание условия для саморазвития и самореализации каждого ученика.

Цель образовательной программки школы:

Регламентировать перспективы развития школы в согласовании Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения с соц образовательным заказом страны в рамках реализации государственной инициативы «Наша новенькая школа» с учетом контингента обучающихся, материально-техническими и кадровых способностями школы.

^ Для заслуги цели образовательной программки, были поставлены последующие Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения задачки:

  1. Воплотить права учащихся на получение образования.

  2. Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) муниципальным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации гос программки образования.

  3. Проанализировать Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения материально-техническое оснащение школы и найти пути улучшения его для лучшей реализации образовательной программки школы.

  4. Проанализировать педагогические способности школы и найти пути, увеличения квалификации, переквалификации учителей, содействующие более полной реализации цели образовательной программки Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения.

  5. Найти приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе.

  6. Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты).

  7. Усилить работу по сохранению здоровья Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения школьников. Продолжить внедрять в практику работы всех преподавателей школы здоровьесберегающих технологий.

8. Содействовать развитию внеурочной деятельности в школе в целях формирования стиля школы как культурного центра микрорайона.

соответствие обоснования выбора учебных программ разных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения уровней (расширенное, углубленное, профильное исследование предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования виду, миссии, целям, особенностям ОУ

В МОУ СОШ № 1 реализуются образовательные программки: основного общего образования для V-IX классов на базисном уровне; среднего Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения (полного) общего образования для X-XI классов на базисном уровне.

Федеральный компонент эталона общего образования в учебном плане выстроен по концентрическому принципу.

Все образовательные программки МОУ СОШ № 1 учитывают универсальность Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения образования и его традиционную базу.

соответствие заявленных планируемых результатов (может быть по ступеням образования) ГОС (ФГОС), целями, особенностям ОУ

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программки в целом понимаются положительные конфигурации в личности учащихся, на которые Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения нацелена образовательная программка.

Образ выпускника исходной школы

Ученик, у которого сформированы базисные ЗУНы, предусмотренные программкой исходной школы.

Ученик, у которого развиты ОУУН (техника чтения, письма, вычислительные способности) в норме либо Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения выше нормы.

Ученик, у которого заложены базы мыслительных операций: выделение головного; сопоставление; обобщение; умение делать выводы; планирование, контроль и оценка собственной деятельности.

Ученик, желающий укрепить и сохранить свое здоровье.

Ученик, понимающий свою родословную Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения, малую и огромную родину.

Образ выпускника основной школы

Выпускник, ориентирующийся на здоровый стиль жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

Выпускник, владеющий базисными ЗУН в объеме программ основной школы.

Выпускник, умеющий планировать свою деятельность, готовый Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения продолжить образование в согласовании со своими способностями.

Выпускник, понимающий свою родословную, малую и огромную родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции других нардов, их веру.

Выпускник, свободно осознающий свои права и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения признающий права других людей.

Модель выпускника средней школы

Выпускник, ориентирующийся на здоровый стиль жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

осознание целостности и единства развития человека, природы и общества,

признание контраста точек зрения на Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения мир;

понимание себя как особенности,

самораскрытие через проявление своей активности.

Самостоятельное определение собственного образовательного маршрута в критериях различной образовательной среды.

Способность к овладению способами зания, дающими возможность без помощи других добывать познания, нравственная Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения направленность ума, самостоятельность, упругость мышления, способность рассуждать, умение рассматривать, рефлексивные умения,

У выпускника сформированы общеучебные и методологические способности: общие (владение культурой учебной деятельности), особые, в согласовании с пройденным образовательным маршрутом, владение Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения библиотечно-библиографическими умениями и способностями, умение отыскивать нужную информацию, владение приемами переработки приобретенной инфы, способность к конструктивному взаимодействию и партнерству,

осознанный выбор стиля поведения, соц активность, функциональная компетентность (информационная, технологическая, финансовая), умение проектировать Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения и реализовывать свою профессиональную карьеру,

владение новыми информационными технологиями, готовность к самореализации в социальной сфере.

Система оценивания.

Система оценивания достижений образовательной

деятельности МОУ СОШ № 1 дает информацию не только лишь об эффективности функционирования и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения развития всей системы МОУ СОШ № 1, да и делает все главные функции, которые свойственны для учебно-воспитательного процесса: образовательную, воспитательную и развивающую. В её базе - критериальное оценивание всех компонент образовательной деятельности.

Мониторинг Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения осуществляется с внедрением различных методов оценивания, нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность не только лишь предметных результатов, но метапредметных и личных образовательных результатов.

С психических позиций результаты обучения

рассматриваются на Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения базе определения уровня психологического развития малыша: формирующихся в процессе обучения новообразований (познавательной мотивации, научного миропонимания и т.д.),

расширения зоны наиблежайшего развития и его отдельных перспектив; формирования различных видов деятельности, произвольности поведения и рефлексии Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения его. Система оценки достижений обучающихся содержит в себе диагностические способы, испытания, психолого-диагностические

методики исследования уровня психологического развития личности, контрольные работы, в том числе и административные: контрольные срезы; итоговую аттестацию выпускников 9-х классов

в новейшей Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения форме, итоговую аттестацию выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ, городские контрольные работы, диагностические работы РЦОИ, Стат-Град в форме ЕГЭ, роль в олимпиадах, конкурсах, олимпиады в МГОГИ.

наличие обоснования реализуемых Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения систем обучения, образовательных способов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в согласовании с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Обучение по заявленным программкам во всех классах осуществляется средством последующих систем обучения:

1.персональной Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения,

2. классно-урочной,

3. предметно-урочной,

4. лекционно-практической.

Принципиальным в осуществлении учебной деятельности является ее тесноватая связь с внеклассной деятельностью. Главное в организации внеклассной деятельности - создание одного социокультурного образовательного места для всех

категорий обучающихся Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения.

Содержание образования определяет существенное обновление педагогических технологий, включающих в себя совокупа психолого-педагогических установок, определяющих подбор и сборку форм, способов, приемов, воспитательных средств, реализующихся в технологических процессах, определенной системе технологических единиц Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения, нацеленных на определенные результаты.

В учебно-воспитательном процессе МОУ СОШ № 1 повышенное внимание уделяется методикам развивающего обучения, усилению роли

личного подхода, активизации познавательной деятельности, усилению роли самостоятельной творческой работы, методикам личностно-ориентированного обучения Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения. Приоритетными направлениями в освоении современных образовательных технологий для МОУ СОШ № 1 являются:

- информационные технологии;

- разработка «Развитие критичного мышления средством чтения и письма»;

- проектная и исследовательская технологии;

- разработка сотрудничества и сотворчества;

- разработка модульно-блочного обучения Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения;

- разработка проблемного обучения;

- разработка коммуникативного обучения

- разработка управления развитием логического мышления на уроках российского языка в 5-6 классах;

- разработка управления активизацией познавательной деятельности учащихся.

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Особенности организации УВП в Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения МОУ СОШ № 1 определяются значимостью обучения, развития и неотклонимой связью урочной и внеурочной деятельности. УВП строится в рамках 6-дневной учебной недели из нагрузки от

32 (5 класс) до 37 часов (10-11 классы) в неделю по 45 минут каждый урок. По окончании Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения учебного года проводится неотклонимая практика: 5-10 классы – практика на пришкольном участке

Внеурочная деятельность учащихся 5-9 классов строится с учетом связи с урочным циклом и организуется во 2-ой половине денька.

Элективные курсы дают возможность учащимся 9 -11 классов Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения находить достойные внимания области

внедрения их познавательной активности и резвее ориентироваться в выборе грядущей профессии.

соответствие рабочих программ по учебным предметам муниципальным образовательным эталонам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

Учебный Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения план составлен на базе регионального базового учебного плана Столичной области для общеобразовательных учреждений Столичной области, реализующих программки общего образования для II – XI классов, утверждённого приказом министра образования Правительства Столичной области от 07.06.2012

№ 2604.

Рабочие программки Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения по учебным предметам соответствуют муниципальным образовательным эталонам и составлены с внедрением авторских программ.

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, также их запросам и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения интересам

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, также их запросам и интересам

Введение элективных курсов сопровождается подходящим программным обеспечением на базе муниципальных и рабочих программ.

Рабочие программки Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения соответствуют миссии и целям МОУ СОШ № 1, её особенностям, запросам и интересам обучающихся.


соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, также их запросам и интересам

Образовательная программка школы предугадывает Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения развитие общекультурной и методологической компетентности, формирование психической и умственной готовности учащихся к проф и личному самоопределению. Система дополнительного

образования формируется на базе интересов и запросов учащихся и их родителей и способностей Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения школы. Рабочие программки дополнительного образования психического направления в 9 классах содействуют проф самоопределению учащихся («Психология и выбор профессии»); художественно-эстетического направления содействуют развитию художественного вкуса и культуры и соответствуют миссии, целям школы, её особенностям, запросам Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения и интересам обучающихся.

соответствие личных образовательных программ, личных программ по учебным предметам муниципальным образовательным эталонам, запросам и потребностям разных категорий обучающихся, также миссии и целям ОУ

В школе есть программки личного обучения учащихся Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения на дому. Рабочие программки по предметам составлены на базе Примерных программ и авторских, предложенных создателями соответственных учебников из Федерального списка, утверждённого Министерством образования РФ, и приспособлены учителями школы. Адаптация заключается в корректировке Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения содержательной части программки, исходя из уменьшения количества часов по учебному плану и соответствует запросам и потребностям обучающихся. Но все же рабочие программки позволяют выполнить муниципальный образовательный эталон по всем предметам в Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения рамках БУП 2004 года.

соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, также их запросам и интересам

Программки воспитания и социализации в МОУ СОШ № 1 подразумевают создание критерий, содействующих развитию умственных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения, творческих, личных свойств обучающихся,

их социализации и адаптации в обществе на базе личного подхода, организации КТД во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. Темы и содержание программ разработаны с учётом Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения особенностей контингента учащихся, традиций школы, также потребностей и запросов микрорайона и социума, в каком находится учебное заведение. При реализации программ осуществляется учет личных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и соц потребностей их Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения семей и школы, идет приобретение практического опыта, соответственного интересам и возможностям обучающихся. Программки ориентированы на освоение главных норм и правил публичного поведения; формирование и развитие познаний, установок, личных ориентиров и норм здорового и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения неопасного стиля жизни. В целях воспитания и социализации обучающихся реализуются программки гражданско- патриотического направления «Мужество»; краеведческого - «Исторические вехи школы»; оздоровительного - «Мы за ЗОЖ», «Правильное питание».

наличие обоснования списка применяемых Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в согласовании с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

В целях сохранения одного образовательного места, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам,

входящим в федеральный список учебных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения изданий.

Все учебные программки обеспечены учебно-методическими материалами, учебным и лабораторным оборудованием, электрическими образовательными ресурсами.

  1. СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Программке ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В Согласовании С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения ОУ) И ПОЛНОТА ЕГО ВЫПОЛНЕНИЯ : Короткое описание особенностей учебного плана ОУ, его соответствие БУП, миссии, целям по предложенным показателям

наличие в объяснительной записке обоснования выбора уровня исследования предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное)

Учебный Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения план составлен на базе регионального базового учебного плана Столичной области для общеобразовательных учреждений Столичной области, реализующих программки общего образования для II – XI классов, утверждённого приказом министра образования Правительства Столичной области от 07.06.2012

№ 2604.


наличие Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения в объяснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП

да

наличие в объяснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения

да

соответствие списка и наименования Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП;

соответствует

соответствие кол-ва часов, отведенных на исследование учебных предметов инвариантной части БУП (малый объем)

Соответствует. В инвариантной части учебного плана на сто процентов Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения реализуется федеральный компонент муниципального образовательного эталона, который обеспечивает единство городского образовательного места и гарантирует овладение учащимися нужным минимумом познаний, умений и способностей, обеспечивающих способности продолжения образования.

соответствие рассредотачивания часов вариативной части объяснительной записке Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в согласовании с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)

соответствует

соответствие наибольшего объема учебной нагрузки требованиям СанПиН

соответствует

полнота выполнения учебного плана:

- на ступени исходного общего Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования



100 %


100 %

100 %

  1. ^ СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ, ПОЛНОТА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ Коротко характеризуются в совокупы все программки по учебным предметам, дальше элективным и факультативным курсам, внеурочной деятельности по Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения предложенным показателям (можно по ступеням образования)

указание в титульном листе на уровень программки (базисный, профильный уровень, расширенное либо углубленное исследование)

да

наличие в объяснительной записке цели и задач рабочей программки (для без помощи Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения других составленных программ, также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

указание в объяснительной записке на авторскую программку, которая употребляется в качестве рабочей либо источников, на базе которых без Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения помощи других составлена рабочая программка

да

обоснование в объяснительной записке актуальности, педагогической необходимости использования авторской программки либо без помощи других составленной рабочей программки в согласовании с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

да

основное содержание рабочей программки содержит Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения перечисление главных разделов, тем и дидактических частей в рамках каждой темы (для без помощи других составленных программ, также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

в главном содержании рабочей программки выделено Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения дополнительное (по сопоставлению с примерной либо авторской программкой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)

да

наличие в учебно-тематическом плане списка разделов, тем

да

наличие в учебно-тематическом плане количества Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения часов по каждой теме

да

наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат исследования разделов и тем

да

наличие в учебно-тематическом плане свойства главных видов учебной деятельности ученика (для программ в согласовании с ФГОС)

да

наличие Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам исследования программки) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программки и внесения дополнительного содержания) и методов их определения (для без помощи других составленных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения программ, также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

наличие в списке учебно-методического обеспечения инфы о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, также Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения данных об применяемом учебном и лабораторном оборудовании

да

Полнота выполнения программ

- на ступени исходного общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования


да


да

да




    1. Характеристики деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, нужные для Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения определения его типа и вида

  1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ




Значение показателя

Характеристики ОУ

Младшая школа

основная образовательная программка первой ступени общего образования

УИП (предметы)





Расширенные (предметы)




Дополнительные (предметы, элективы, факультативы, предметные кружки)

Начала туризма и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения краеведения.

Молодой эколог.

Познаём французский, играя.

Занятный британский.

Разработка народных ремёсел.

Любительский театр. Изобразительное искусство.

Основная школа

основная образовательная программка 2-ой ступени общего образования;

программки углубленного и/либо расширенного исследования учебных предметов соответственной направленности в 8-9 классах

УИП Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения (предметы)




Расширенные (предметы)




Дополнительные (предметы, факультативы, предметные кружки)

Персонально - групповые занятия по

русскому языку, арифметике.

Элективный учебный курс

«Психология и выбор профессии»

Старшая школа

основная образовательная программка третьей ступени общего образования;

программки углубленного и/либо Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения профильного, и/либо расширенного исследования учебных предметов соответственной направленности в 10-11 классах

УИП (предметы)




Профильные




Расширенные (предметы)

(заглавие)

Дополнительные (предметы, факультативы, элективы)

Элективные учебные курсы:

«Русское правописание: орфография и пунктуация»,

«Функции помогают Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения уравнениям»,

«Живой организм»,

«Биотехнология»,

«Человек и его здоровье»,

«Россия в глобальных войнах»,

«Религии мира: история и современность»,

«Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста»,

«Информационно- психическая безопасность личности»

  1. Виды классов/структура Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения контингента




Значение показателя

Характеристики ОУ


Младшая школа

Все виды ОУ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программки общего образования базисного уровня. Может быть наличие классов углубленного и/либо расширенного исследования отдельных предметов

5 общеобразовательных классов, реализующих образовательные программки Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения исходного общего образования


Основная школа

СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программки общего образования базисного уровня. Может быть наличие классов углубленного и/либо расширенного исследования отдельных предметов



^ Всего обучающихся

5 кл.


25



6 кл.


20

7 кл.


29

8 кл.


23

9 кл.


54

СОШ с УИОП. Более Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения 1-го класса в параллелях 8-х и 9-х классов с углубленным исследованием отдельных предметов.



















Лицей/гимназия. Более 75% обучающихся в параллелях 8-х и 9-х классов осваивают программки углубленного и/либо расширенного исследования более 2-ух учебных Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения предметов (предметных областей) соответственной направленности.


Из их осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программки по предметам соответственной направленности
















Толика обучающихся осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программки по предметам соответственной направленности
















Старшая школа

СОШ. Основная образовательная программка третьей ступени Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения общего образования. Может быть наличие классов с расширенным и/либо углубленным и/либо профильным исследованием отдельных предметов



^ Всего обучающихся

10 класс


19

11 класс


21

СОШ с УИОП. Более 1-го класса в параллелях 10-х и 11-х классов с углубленным Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения исследованием отдельных предметов.










Лицей/гимназия. Более 75% обучающихся в параллелях 10-х и 11-х классов осваивают программки углубленного и/либо профильного, и/либо расширенного исследования более 2-ух учебных предметов (предметных областей) соответственной направленности

Из их осваивающих Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программки по предметам соответственной направленности







Толика обучающихся осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программки по предметам соответственной направленности








Вывод по разделу Образовательная программка школы соответствует содержанию подготовки обучающихся и Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения выпускников по заявленным для аккредитации образовательным программкам федеральным муниципальным эталонам. Применяемые УМК по предметам входят в федеральный список, утвержденный Министерством образования Русской Федерации. Школа делает характеристики деятельности в согласовании Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения с видом учреждения – общеобразовательное учреждение.




otchet-o-rezultatah-i-osnovnih-napravleniyah-deyatelnosti-v-2011-godu.html
otchet-o-rezultatah-monitoringa-kachestva-predostavleniya-municipalnih-uslug-na-territorii-goroda-kurgana-v-2012-godu.html
otchet-o-rezultatah-raboti-gbuk-penzenskij-oblastnoj-dramaticheskij-teatr-imeni-a-v-lunacharskogo.html